美文示例

天地苍茫一根骨

口庞进

骨是人和脊椎动物支持身体的坚硬组织。

有关骨的说词是很多的，骨气、骨血、骨节、骨架、骨肉相连；刻骨、露骨、彻骨、切普、毛骨悚然；软骨、耻骨、脆骨、短骨、奴颜媚骨；风骨、傲骨、钢骨、铁骨、铮铮硬骨……

人无骨不立。

——题记

欲悲闹鬼叫，我哭豺狼笑。司马迁遭难，天下寒心，众生落泪。然而，弹冠相庆者也大有人在，如大大小小的李广利以及张广利王广利刘广利赵广利之流。你司马迁不是很有才华吗?不是自视清高，将我们看作奸佞小人吗?现在好了，叫皇帝把你给阉了，看你还张不张?看你还傲不傲?时间过了两干多年，我还能清晰地听到这些人从庙堂一角发出的哼哼嘿嘿的笑声。这笑声使我重重地打了一个寒噤，一丝悲凉由下而上穿透我的脊椎。是啊，两干多年了，我们大国泱泱，我们族众浩浩。我们前赴后继，我们继往开来，我们却一直没有好办法制约刘彻那样的和比刘彻更差劲的皇帝。他们一己的心性好恶，便是普天下的法绳准则，想收拾谁就收拾谁，想打击谁就打击谁，想残害谁就残害谁。是真的没有好法子，还是我们不愿意借鉴不愿意丢弃?于是，在司马迁之后，我们看到了杨修、韩愈、柳宗元、苏东坡、袁崇焕、储安平、王实味……

对武帝刘彻，司马迁曾经是抱有幻想的。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真。下狱后，家中贫困，所有的财产加起来不足以赎身，平时交的朋友也难以救助，“左右亲近，不为一言”，指望皇帝宽宥吗?看样子是连门都没有的。皇上是借机会致我于死地啊!司马迁终于明白了，明白刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，他不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。。对正直的文人而言，这个转变太宝贵了，尽管付出了血泪穿石的代价。从此，一个书生走到了一个帝王，和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。这是社会良心和专制皇权的对立，是柔弱却有无限生机，和强横却注定要消亡的对立。你可以摧残我的肉身。但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写二部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁!也让你刘彻看看，什么是真正的文人。什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。

好一根骨头啊!即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，决不酥软!

名师评析

警策铺展，点睛立骨

这篇文章在拟制题记上花了大笔墨，具有比较强的兼容性。作者似乎正以压抑不住的悲愤和激情，把怀古和鉴今的感怀，把这篇长文的主旨，浇铸在100余字的题记上。从内容上看，这篇题记有概括全文内容，点化文章主旨的作用；从写法上看，作者拟制题记，采用了渐入式，由“骨是人和脊椎动物支持身体的坚硬组织”的本义诠释入手，然后用“人无骨不立”极为精短的五字对本义作结，树立一篇之“骨”，点明全文主旨；至此，似乎可以收笔，但作者意犹未尽，又用对比式、诠释式，泼墨般酣畅淋漓地铺排了各种各样的“骨’，激发读者思考，收到良好的效果。

技法讲解

序引题记法就是在文章题目之后、正文之前写上文字的开头方法。序，即小序；引，即引子。小序和引子实际都是题记的一种，它们的作用是相似的。因此下文以题记总起来说。序引题记既可以是交代写作缘由，亦可以是创设环境，应展示主要内容，揭示作品内涵。好的题记要做到“小、巧、趣、精、新”。既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

拟写方法主要有：

1．映衬式：利用名言警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向，凸显出作者的是非观点和爱憎情感。

2．诠释式：籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

3．悬念式：以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。

4．点题式：以题记来点文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。

5．交代式：借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

中考经典

题目(广东卷)：许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知已，天涯若比邻”、陆游的“山重水复疑无路：柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”……

请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。

又是桃花开

口广东一考生

昨夜风吹处，落英听谁细数

——题记

朝露昙花。咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放。美丽的青春年华，在我们忽略中。一点点流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。

游丝软系飘香榭

风不停，绿树阴，阳光晃眼，天真蓝。

一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊!”百合的鼻子最尖，“看!”我伸着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花浅施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀!”“嗯，马上就可以吃桃子了!”

躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯，当大人真好，不要被人管，时间过得太慢了……”

此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上．桃骨朵儿正在默默开放。

风刀霜剑严相逼

刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。

一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。

“好难过，这就是成长吗?这就是青春吗?好烦……”我喃喃而摇头。

此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。

翠减红衰愁煞人

这个夏天仿佛是一步步地挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容悄然的倩影，一朵朵红晕在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗?面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西——美丽的青春年华。

又见桃花开了。那朵朵灿若明霞的娇儿是否有前年的残花败叶?

花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就在现在，开始紧抓现有收年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。

技法点拨：这篇作文开头的“引子”采用诗情画意法、情境展示法，从内容上看，引子具有含蓄地暗示文章的主题，对下文具有总领作用。从拟制语言特征上分析，明显借鉴、模拟了古代诗词的语言风格，为全文确定感情基调，起到渲染气氛，感染读者的作用。

技法实例

(一)象征立骨 含蓄隽永

◆“我从来没有离开过伊犁，伊犁河水流在我心里。”

◆这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变换着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。

◆这滴水，请捡起来。

◆拉开窗帘，阳光只有一种颜色。

技法点拨：上面题记中“伊犁河水”象征对“伊犁”梦绕魂牵的感情；“赤足在河边小‘透明的玻璃瓶”象征朴素纯净的心灵；“这滴水”象征下文将要写到的人物、事件、感情等：“窗帘”象征遮蔽心灵的偏见，“阳光”象征光明美好的事物。运用这种象征手法作全文题记，含蓄而耐人寻味，对文章主题起到暗示作用。

(二)因理设象 造境烨然

◆生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远：生活如梦，绚丽多姿。

◆生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。

◆人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。

◆生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在地谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。

◆生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。

技法点拨：上面这些靓丽的题记文采沛然，光彩夺目，一下子就抓住了阅卷老师的眼睛，其技法在于综合运用了多种修辞手法，把要表达的哲理、意义形象化，从而使理趣的意蕴美与形象性的文采美融为一炉。

活学活用

题目：以“歌”为话题，写一篇作文。

谁话沉香歌风月

口一考生

你有没有听见她遗留在青石板路上的零碎脚步声?

你有没有目睹她盛放在夜上海的旗袍上的妖娆玫瑰?

你有没有嗅到她为你点上的茉莉香片清苦的余味?

旧上海暧昧的胭红的天空下，那女子唱出一季繁华，一生凄凉。

——题记

旧上海，十里洋场，纸醉金迷。她以绝佳的才情，纵横于文坛之上。

她叫张爱玲。

隔着一个世纪的门槛，我读她。华美多情的文字，像黑暗里开出的花，丢至地板，一朵朵掷地有声，碰撞在一起便牵出些携着质感的细碎声响。于是，你心扉内那扇紧闭的门被推开了，你脑海深处那根最柔软的神经被敲响了，你沉溺在她悲伤却不失美感的歌中，你的回忆被泪水浸湿了。

是的，她的文字是病，心灵的病，身上的病，读之不觉，放下故事才发觉，那曲绵长的歌，早已萦绕着你，漫过你的头顶，让你窒息。

她的文字像青春一般馥郁，可剖开后才明了，青春的内部伤痕累累。

爱玲唱起《金锁记》。长安的出生本就是一个错误，一个悲剧，一场注定毁灭的人生，是曹七巧手心里已然浑浊的泪珠，是痴情女子一个爱着却又恨着痛着最后麻木着的眼神。七巧有什么错呢?她只是一个被爱情欺骗了的女子啊。我看她颓然坐在椅子上，看她用枯皱的手触碰镜子里的韶华已逝，看她缓缓将金镯子往上推，曾经丰润的手臂已随年少的记忆被埋葬在用眼泪种下的森林，芳华不在，幸福不在，美好不在，人不在，爱，亦不在。

只有七巧懈怠于抹去的一枚泪滴，趴在她脸上．渐渐失去痕迹。

金色枷锁．锁住女子一生。

爱玲唱起《半生缘》。

谁用尽力气只换来半生回忆。

谁陷入爱中却又无可奈何地离开。

谁的爱被命运的车轮碾碎只剩一季荒凉。

十年前，爱玲携着一个世纪的眩目的灿烂与孤寂，从人生中退场。

十年后，我们在时光的缝隙中瞻前顾后。我们一直未完成，延续她华美的歌。

“三十年前的月亮早已沉了下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的故事却还没完——完不了。”

技法点拨：这篇文章的题记运用设问排比式与画龙点睛式相结合的形式，开头点题，统领下文。其精心设置了几种声音，暗中点题，接着引出本文的主人公，用“唱出一季繁华，一生凄凉”统领全文：同时，题记还调动读者阅读下文，从而取得最优化的表达效果。

请你动笔：话题l：收获；话题2：做一颗优良的种子；运用题记性开头法，写l50字左右题记，要求简洁精警新颖。